martes, 10 de enero de 2012

LA EDUCACIÓN UN PRIVILEGIO O UN DERECHO


Desde la perspectiva universal de la igualdad de oportunidades donde la educación adquiere una importancia decisiva en el desarrollo de sociedades más justas y libres. La sociedad en su conjunto tiene que reivindicar ese principio esencial para que no se produzcan discriminaciones por razón alguna, aunque hoy día se observan desigualdades importantes en el marco de la escuela y la educación pública. La política de tasas universitarias, la enseñanza secundaria y primaria en la educación pública está sufriendo una agresión lamentable, al no asignarse los recursos materiales y profesionales necesarios para una formación integral de los alumnos. Las movilizaciones de alumnos, familias y profesionales de la enseñanza no son ajenas a la deficiencia de asignación de recursos materiales y profesionales, pues ellos son los primeros que los padecen.



Se trata de privilegiar la enseñanza en centros privados, y si bien existe libertad de elección d centros, en la práctica esa libertad se ve restringida por diversas actitudes por parte de los centros que se eligen, pues estos condicionan o disuaden a los demandantes de plazas en dichos centros por motivos ideológicos (religiosos, fundamentalmente) o por motivos materiales, ya que muchas familias no pueden acceder a esos centros por motivos económicos.
En ese contexto, sin duda la educación y la formación informal y no formal, sobre todo a través de la red, debería adquirir una mayor presencia, pues las herramientas que pueden desarrollarse de forma libre y democrática, harían que los que accedan a la educación formal tengan un apoyo muy importante en su desarrollo, pero para ello es sin duda esencial el que se lleve a cabo en un marco de libertad y de acceso universal a todos, y en este campo los educadores sociales tienen mucho en lo que desarrollarse.

Se trata de superar la crisis económica en lo que a la educación se refiere de forma imaginativa, pero eso sí en todo momento bajo la tutela pública y con fondos públicos.


martes, 27 de diciembre de 2011

ADIÓS A LA UTOPÍA

Formación y capital humano deben ir de la mano para dar respuesta a los nuevos  retos .  Ello implica un cambio en la forma de entender la educación, pasando de entender el proceso de enseñanza como transmisión de conocimientos a desarrollar una formación que proporciona a las personas las habilidades necesarias incluyendo dimensiones como la formación personal, social y profesional para enfrentarse a los difíciles retos laborales de la sociedad que se está configurando.

Dicho cambio exige una educación que ayude a superar la crisis económica a través de la superación de las desigualdades y la exclusión de los grupos más desfavorecidos, destinando los recursos de forma prioritaria a tal fin, pues aunque se intenten imponer medidas de austeridad extrema, lo que está en juego es una sociedad más justa, en donde primen los valores éticos sobre los intereses materiales, y ello no debe ser una utopía.


CAPITAL HUMANO RIQUEZA ECONÓMICA


El que la crisis económica en la que se han instalado las sociedades actuales modifican el entorno de los aprendizajes y los aprendizajes mismos en la escuela y en la sociedad es algo que se percibe de forma contundente, y los  impactos múltiples que recaen sobre la educación se van a extender a la calidad de vida de los ciudadanos. En este sentido, los factores extraescolares son los más importantes predictores del curso educativo de las personas.



La inversión en educación y formación y el trabajo para potenciar modelos alternativos al sistema económico actual constituye gran parte de la estrategia para superar la crisis actual. La educación es, pues, uno de los elementos clave que caracterizan las nuevas propuestas de superación de la crisis económica. Una inversión educativa a lo largo de toda la vida que dé respuesta a las nuevas demandas y necesidades que la sociedad demande.


Paradigma del Sistema Educativo



FACTORES DE LA CRISIS ECONOMICA SOBRE LA EDUCACION

La crisis económica por la que se atraviesa en el mundo actual, en particular sobre Europa, como consecuencia de la quiebra del sistema financiero derivado de la caída de Lehman Brothers y sus bonos basura e hipotecas sub prime han obligado a los países europeos y en concreto a los del entrono de la moneda euro a hacer una serie de ajustes a sus cuentas públicas que afectan directamente al gasto público. Esa reducción en el gasto público está afectando de forma  muy directa a aspectos de la sociedad del bienestar consolidados, como es en este caso la educación pública. En la actualidad vemos cómo se están produciendo despidos de profesores, aumento de horas lectivas para los mismos y recortes en medios para atender la educación en su versión pública. Sin duda, ello provoca un desequilibrio social importante, como es el de limitar, según los recursos económicos que se dispongan, el acceso a la educación, con lo que ello genera de provocar la desigualdad ante los ciudadanos.


Aquí vemos algunas fotos del momento de la huelga por la educación


Aquí un vídeo de la educación en España




jueves, 22 de diciembre de 2011

LA COPLA DE LA LIDERESA

Oye muchacho, si no quieres estudiar, Esperanza Aguirre te va ayudar.
¿Pa qué quieres estudiar
el románico,
si tú lo que quieres
es ser mecánico?


Oye, muchacha, si no quieres estudiar,

Esperanza Aguirre te va ayudar.
¿Pa qué quieres estudiar
la biosfera,
si tú lo que quieres es ser peluquera?



Si has nacido en un barrio obrero

a Espe no le hagas gastar dinero.
Si no eres de clase alta
a ti estudiar no te hace falta.



Oye, muchacho, si no quieres estudiar,

Esperanza Aguirre te va ayudar.
¿Pa qué quieres saber
la vida de la abeja, si vas a ser chacha
en La Moraleja?
Para qué quieres
tu poco de cultura si vas a conducir
el camión de la basura?



Cuanto antes los pobres

dejen de estudiar,
menos pasta Espe se tiene que gastar



Si eres inmigrante y vienes en patera,

solo te queda currar en la era.
Ponerte a estudiar es tiempo perdido;
vas a currar a los plásticos del Egido.
Oye, muchacho, si eres gitano
¿a ti qué te importa el Imperio Romano?.
¿Pa qué te interesa lo que pasó en Creta,
pa ir con tu padre en la fregoneta?



Si has nacido en un barrio obrero,

a Espe no le hagas gastar dinero.
Si no eres de la clase alta,
a ti estudiar no te hace falta.



Oye, muchacho, si no quieres estudiar,

Esperanza Aguirre te va ayudar.
¿Para qué quieres estudiar
a los Borbones,
si vas por las calles cogiendo cartones?



Oye, muchacha, si no quieres estudiar,

Esperanza Aguirre te va ayudar.
¿Pa qué te sirve
estudiar a Murillo,
pa vender bragas
en el mercadillo?
¿Para qué quieres
conocer a Larra,
si vas a ir
recogiendo chatarra?



Cuanto antes los pobres

dejen de estudiar,
menos pasta Espe se tiene que gastar.
Si has nacido en un barrio obrero,
a Espe no le hagas gastar dinero.
Si no eres de clase alta,
a ti estudiar no te hace falta


Autor: Felipe Medina


LA EDUCACIÓN ES ESENCIAL PARA EL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD

En la actualidad estamos viviendo una revolución económica, social, cultural, tecnológica y política no cabe duda alguna, pero dada la velocidad con la que se están produciendo los acontecimientos, lo que realmente se está produciendo es un cambio en los comportamientos sociales, en donde lo público está siendo cuestionado por muchos intereses sin duda capitalistas, cambios en los que la educación es un elemento esencial para la convivencia y la el ejercicio de la libertad de los individuos y que está sufriendo un ataque muy especial.

Entiendo que el debate, que se va a establecer por un importante período de tiempo, es el papel  de la educación en la nueva sociedad que se está configurando, y entiendo que la educación es el elemento más importante y esencial  de todo tipo de sociedades, por lo que la restricción de medios materiales y humanos, así como el encarecimiento de los mismos, lo que genera es una sociedad más desigual e injusta. Me gustaría que comentáramos los aspectos que consideréis de este apasionante reto que estamos viviendo como ciudadanos.



Hay 2 tipos de revolución económica:

  • La Revolución Industrial, que fue la que primero se definió, por analogía conceptual con la Revolución francesa;
  • La Revolución Neolítica, por similitud con la industrial en cuanto a lo decisivo en cuanto al cambio que produce en la forma de vida de la humanidad.